正如“ 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏 ”一句所言，以此立名的廣廈控股集團(tuán)一直在身體力行地踐行對(duì)留守兒童等弱勢(shì)群體的庇佑。截至2016年底，廣廈控股集團(tuán)已經(jīng)向各級(jí)慈善機(jī)構(gòu)捐資總額近 4000 萬(wàn)元，捐助社會(huì)公益事業(yè)累計(jì)已達(dá)17億元以上。
2014年10月16日，廣廈集團(tuán)更是與浙江省婦女兒童基金會(huì)共同發(fā)起設(shè)立“廣廈·明基金”。在啟動(dòng)儀式上，廣廈控投集團(tuán)董事局主席樓明就宣布投入500萬(wàn)元，主要用于“親情家書(shū)”等公益活動(dòng)，致力于關(guān)愛(ài)留守兒童等社會(huì)弱勢(shì)群體。
11月1日，廣廈控股集團(tuán)文化宣傳部總經(jīng)理王鵬飛代表集團(tuán)回訪金華市曹宅鎮(zhèn)中心小學(xué)、萬(wàn)博民工子弟學(xué)校這兩所學(xué)校，深入挖掘“親情家書(shū)”活動(dòng)為這些留守兒童帶來(lái)的變化。翌日，又回訪了廣廈出資捐建的東陽(yáng)市銳明中小學(xué)。
關(guān)愛(ài)留守兒童 培養(yǎng)全面發(fā)展好少年
2017年《中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書(shū)》顯示，按照我國(guó)義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)生4000萬(wàn)的總數(shù)進(jìn)行估算，處于留守狀態(tài)的學(xué)生總數(shù)達(dá)到2300萬(wàn)人。也就是說(shuō)，中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)群體中，一半以上是留守兒童。
白皮書(shū)調(diào)查還顯示，一半以上的農(nóng)村完全留守兒童與父母一年見(jiàn)面次數(shù)少于2次；近三分之一的農(nóng)村缺父留守兒童與父親一年見(jiàn)面次數(shù)少于2次，有15.6%的農(nóng)村缺母留守兒童與母親一年都沒(méi)有見(jiàn)面。許多留守兒童在親情的長(zhǎng)期缺失，養(yǎng)成了自卑、自閉、叛逆的性格。
2015年3月，浙江省婦女兒童基金會(huì)發(fā)起了“親情家書(shū)”關(guān)愛(ài)留守兒童公益項(xiàng)目，由“廣廈·明基金”提供項(xiàng)目所需的全部費(fèi)用。“親情家書(shū)”招募教師志愿者輔導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信，旨在以手寫(xiě)家書(shū)這種傳統(tǒng)的交流方式呼喚親情，激發(fā)父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。
曹宅鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)的吳憂因?yàn)榘謰屚獬龉ぷ鳎綍r(shí)只能住在老師家里。“每次爸媽走了，我都會(huì)先回房間自己哭一會(huì)兒”，但是吳憂又明白爸媽的不容易，所以臨別時(shí)都會(huì)“緊緊地抱著媽媽?zhuān)植幌朐谒媲翱蕖薄?/p>
在許多同齡孩子還撲在爸媽?xiě)牙锶鰦傻臅r(shí)候，這些留守兒童更多的時(shí)候都只能在自己房間里默默流淚。想讓爸媽少工作多陪陪自己，但是懂事的他們又沒(méi)法將這些“自私”的話說(shuō)出口。
萬(wàn)博民工子弟學(xué)校五年級(jí)的朱陽(yáng)陽(yáng)在一次“親情家書(shū)”活動(dòng)中給媽媽寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)“您離家這幾個(gè)月就像過(guò)了幾年”，怕媽媽擔(dān)心又補(bǔ)充說(shuō)道，“您不用擔(dān)心我，我很健康，您要好好保重身體”。同年級(jí)的馬蕓茜更為幸運(yùn)，在第一次寫(xiě)信時(shí)就收到了回信，這讓她極為開(kāi)心。爸爸在信中囑咐她要好好學(xué)習(xí)、注意安全，還說(shuō)“需要什么學(xué)習(xí)用品告訴爸爸，我會(huì)給你買(mǎi)的”，語(yǔ)氣中盡是難掩的溫柔和親昵。
“親情家書(shū)”項(xiàng)目運(yùn)行兩年多來(lái)，已經(jīng)傳遞了50000余封家書(shū)。當(dāng)孩子說(shuō)不出口的挽留落在紙上，將那些平日里小心掩藏的堅(jiān)強(qiáng)和脆弱都一并傳遞給了父母，兩代人之間豎起的高墻在慢慢瓦解。這讓許多家長(zhǎng)逐漸開(kāi)始重視對(duì)孩子的陪伴，甚至返鄉(xiāng)陪伴孩子成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，曹宅鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)的吳彥杰每天晚上都會(huì)跟媽媽視頻通話，這是以前都不會(huì)有的。即便還是不能常伴身邊，但這樣的另一種陪伴可以減少母愛(ài)的缺失，也讓吳彥杰的臉上有了越來(lái)越多發(fā)自內(nèi)心的笑容。
廣廈控股集團(tuán)文化宣傳部總經(jīng)理王鵬飛表示，此次回訪除了察看“親情家書(shū)”等公益活動(dòng)的成果，還意在深入了解農(nóng)村中小學(xué)留守兒童的現(xiàn)狀及需求，以便進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)留守兒童等弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，“讓慈善活動(dòng)更實(shí)在”。他還表示，在關(guān)心留守兒童心理健康的基礎(chǔ)上，未來(lái)要培養(yǎng)新時(shí)期德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年。
為提升鄉(xiāng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)未來(lái)小球星，“廣廈男籃推廣鄉(xiāng)村校園籃球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”于11月2日在東陽(yáng)三單鄉(xiāng)的銳明中小學(xué)正式啟用。為此廣廈向回訪的三所學(xué)校贈(zèng)送了一批籃球，其中還包含了浙江廣廈籃球俱樂(lè)部全體球員簽名紀(jì)念籃球。
未來(lái)三年內(nèi)將依托CBA勁旅浙江廣廈男籃的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在浙江全省鄉(xiāng)村中小學(xué)設(shè)立15至20個(gè)基地，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)球藝、邀請(qǐng)鄉(xiāng)村學(xué)生參加籃球夏令營(yíng)、組織鄉(xiāng)村小球星觀看現(xiàn)場(chǎng)比賽等多種形式，推動(dòng)鄉(xiāng)村校園籃球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。
援建農(nóng)村學(xué)校 探索關(guān)愛(ài)留守兒童新路徑
廣廈的愛(ài)心播灑到了東陽(yáng)最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)三單鄉(xiāng)，人稱(chēng)“東陽(yáng)的小西藏”。由于三單鄉(xiāng)海拔約五百米，是周?chē)貐^(qū)最高的，胡潤(rùn)平校長(zhǎng)也因此笑稱(chēng)三單鄉(xiāng)的銳明中小學(xué)為最“高端”的學(xué)校。
早在1996年，廣廈控股集團(tuán)就出資50萬(wàn)用于學(xué)校初中宿舍樓的建設(shè)。2000年，廣廈又出資65萬(wàn)援建小學(xué)教學(xué)樓。2014年，廣廈控股集團(tuán)董事局主席樓明以“廣廈·明基金”的名義捐獻(xiàn)200萬(wàn)，用于重建初中宿舍樓。
后來(lái)初中宿舍樓的重建費(fèi)用由政府承擔(dān)了，200萬(wàn)元的“明基金”設(shè)立了學(xué)?！蔼?jiǎng)教助教金”獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，解決教職員工一時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難。按照胡潤(rùn)平校長(zhǎng)的說(shuō)法，“只要人還在這個(gè)學(xué)校，這筆錢(qián)隨時(shí)還都可以。”
單巧蘭老師就是這筆基金的獲益者之一。2015年買(mǎi)車(chē)時(shí)她向?qū)W校借貸13萬(wàn)，今年買(mǎi)房又借貸了7萬(wàn)。如今單巧蘭已經(jīng)是有四個(gè)月身孕的準(zhǔn)媽媽了，明基金的援助對(duì)她來(lái)說(shuō)意義非同小可。
充盈的資金也為學(xué)校的硬件建設(shè)提供了保障，初中部宿舍樓每間8名學(xué)生，上下鋪的床位全都由實(shí)木建造，十分牢固，每間宿舍還配備獨(dú)立衛(wèi)生間和淋浴噴頭。如今銳明中小學(xué)還囊括了幼兒園，總共有60名教師和719名學(xué)生，其中幼兒園85名，小學(xué)生368名，初中生266名。
在軟件方面，學(xué)校也在持續(xù)跟進(jìn)，“信息化”是一大特色。在幼兒園內(nèi)，有一面用多肉植物布置的墻面，上面掛滿了小朋友的照片，每張照片旁邊設(shè)有一個(gè)二維碼，家長(zhǎng)只要掃一掃就能追蹤自家小朋友的成長(zhǎng)軌跡。
還有一大特色則是銳明中小學(xué)的獨(dú)創(chuàng)——2014年10月推出的以“用心呵護(hù)，讓愛(ài)延續(xù)”為主題的“駐村教師”項(xiàng)目計(jì)劃，這也是學(xué)校對(duì)留守兒童問(wèn)題探索的新路徑。
三單鄉(xiāng)一共有14個(gè)行政村，每個(gè)村設(shè)立一組“駐村教師”，每組有3名老師，負(fù)責(zé)這個(gè)村內(nèi)所有在校學(xué)生的走訪和了解，與孩子同住、同吃、同樂(lè)、同學(xué)，將孩子的生活狀態(tài)、家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境等并登記在冊(cè)，回校后再和班主任交流孩子的情況，針對(duì)性地關(guān)愛(ài)每一個(gè)留守兒童。
雖然才任職兩年，小學(xué)部校長(zhǎng)鄭建寧已經(jīng)進(jìn)行過(guò)8次駐村活動(dòng)了。最遠(yuǎn)的一次是去了三單鄉(xiāng)最偏的大磻溪，光是爬山就得爬半個(gè)小時(shí)，還得再走半個(gè)多小時(shí)的山路才能到學(xué)生家里。但是在某次周末的走訪活動(dòng)結(jié)束后，周一一早來(lái)到學(xué)校的鄭建寧就被村里的一個(gè)小朋友攔住了，就為了送她兩盒茶葉，這讓她覺(jué)得再苦再累都值得。
“走訪過(guò)的孩子，你再在學(xué)校里看到他的感覺(jué)是不一樣的”，鄭建寧也說(shuō)到，“會(huì)親熱很多”。她還表示，駐村活動(dòng)實(shí)際上也拉近了老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，這為老師的許多工作也多有助益。
不管是廣廈還是銳明中小學(xué)，對(duì)留守兒童等弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)都是在一次次的探索、一次次的研究中慢慢成熟完善的。正如王鵬飛所說(shuō)，關(guān)愛(ài)留守兒童“一直在路上，沒(méi)有終點(diǎn)?！保P凰周刊 姚夢(mèng)卿）
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